Toán lớp 1 Bài 27: Ước lượng và đo độ dài – trang 36

Bài 27 nằm trong Chủ đề 7 “Độ dài và đo độ dài” của SGK Toán lớp 1 Kết nối tri thức với cuộc sống, trang 36. Sau khi đã học cách đo bằng thước kẻ với đơn vị xăng-ti-mét, bài học này bổ sung thêm kỹ năng ước lượng độ dài bằng các đơn vị đo “thân thể” gần gũi như sải tay, bước chân – một cách tiếp cận thực tế giúp bé cảm nhận khoảng cách trong đời sống hằng ngày.

Hoạt động: Ước lượng độ dài bằng sải tay và bước chân

Câu 1: Đo chiều dài bảng lớp bằng sải tay

Bé được hướng dẫn dùng sải tay của mình để ước lượng chiều dài của bảng lớp học. Theo ví dụ trong sách, bảng lớp dài khoảng 4 sải tay. Đây là hoạt động thực hành trực tiếp, kết quả có thể khác nhau tùy vào chiều dài sải tay của từng bé.

Câu 2: Đo chiều dài phòng học bằng bước chân

Tương tự, bé dùng bước chân để ước lượng một chiều của phòng học. Ví dụ minh họa cho kết quả một chiều phòng học dài khoảng 19 bước chân. Qua hoạt động này, bé hiểu rằng đơn vị đo không chính thức vẫn có thể giúp ước lượng khoảng cách một cách tương đối.

Luyện tập: Đo và so sánh độ dài đồ vật bằng thước kẻ

Câu 1: Độ dài các đồ chơi

Bé quan sát tranh để nêu độ dài từng món đồ chơi, sau đó so sánh: với các số đo 4cm, 5cm, 7cm, 11cm, ta thấy tàu hỏa có độ dài 11cm là dài nhất trong nhóm. Bài tập còn hỏi thêm có bao nhiêu xe ngắn hơn xe khách, rèn kỹ năng so sánh nhiều đối tượng cùng lúc.

Câu 2: Đo đồ vật, tìm vật dài nhất

Dùng thước kẻ chia vạch cm để đo các đồ vật, so sánh kết quả 3cm, 7cm, 9cm, ta xác định được cái tô vít là vật dài nhất.

Câu 3: Tìm bút chì dài hơn 8cm

Sau khi đo được bút chì A dài 10cm, bút chì B dài 8cm, bút chì C dài 12cm, bé cần chọn ra những bút chì có độ dài lớn hơn 8cm – đó là bút chì A và bút chì C. Dạng bài này giúp bé làm quen với việc so sánh số đo với một mốc cho trước, không chỉ so sánh giữa các vật với nhau.

Hướng dẫn cho phụ huynh

Đây là một bài học rất dễ thực hành ngoài đời thực. Ba mẹ có thể cùng con đo chiều dài phòng khách bằng bước chân, đo chiếc bàn ăn bằng sải tay, rồi so sánh với số đo thực tế bằng thước dây để con thấy được sự khác biệt giữa ước lượng và đo chính xác. Hoạt động này không chỉ củng cố kiến thức toán học mà còn giúp bé phát triển tư duy không gian và khả năng ước lượng trong cuộc sống.