TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT – CÁC TỪ: PHÒNG BẢO VỆ , PHÒNG Y TẾ

TĂNG CƯỜNG TIẾNG VIỆT

CÁC TỪ: PHÒNG BẢO VỆ , PHÒNG Y TẾ

I. Mục đích, yêu cầu:

1/ Kiến thức:

– Trẻ 4-5 tuổi:

+ Hiểu nghĩa của các từ, chỉ vào tranh và nói được từ “phòng bảo vệ , phòng
y tế”

+ Hiểu nghĩa các câu “Các hoạt động ở lớp mẫu
giáo”

2/ Kỹ năng:

– Trẻ 4-5 tuổi:

+ Hiểu nghĩa và nói chính xác các từ “phòng bảo vệ , phòng y tế”

+ Nói đúng các câu “Các hoạt động ở lớp mẫu giáo”

3/ Thái độ:

– Tham gia học từ mới,vận dụng các từ “phòng bảo vệ , phòng y tế” trong
giao tiếp

II. Chuẩn bị:

– Hệ thống câu hỏi phù hợp

– Cô tham khảo, tìm tòi để biết và nói được các từ mà cô sẽ dạy các cháu
bằng tiếng mẹ đẻ.

– Đồ dùng của cô: Tranh mẫu “phòng bảo vệ , phòng y tế, nhà bếp” thẻ từ “phòng
bảo vệ , phòng tế”

III. Cách tiến hành:

Hoạt động của cô

Hoạt động của trẻ

Hoạt động 1: Ổn định, dẫn dắt, giới thiệu – Cho trẻ hát bài “Cháu đi mẫu giáo” – Đàm thoại với trẻ về nội dung bài hát. – Giới thiệu hoạt động. Hoạt động 2: Cung cấp từ mới – Cho trẻ xem tranh phòng bảo vệ  và có từ “phòng bảo vệ  ”. – Cô đọc mẫu 3 lần, sau đó cô giải thích cho trẻ biết tiếng hre đọclà….. – Cô cho cả lớp đọc 2-3 lần, tổ nhóm, cá nhân đọc. – Tương tự dạy trẻ đọc và làm quen với từ còn lại Hoạt động 3: Luyện câu nói – Cô hỏi: Đây là gì? – Cô treo tranh Đón trẻ, gắn thẻ câu: Đây là phòng bảo vệ   – Cô đọc mẫu 3 lần, sau đó cho lớp, tổ, nhóm, cá nhân đọc – Tương tự cô thực hiện với từ còn lại Hoạt động 4: Luyện đối thoại * Giáo  viên đặt câu hỏi và trẻ trả lời theo mẫu câu, trẻ lắng nghe. – GV chỉ vào tranh và hỏi: Đây là gì? Và tự trả lời: Đây là phòng bảo vệ  – Tương tự cô thực hiện từ còn lại * Giáo viên hỏi và trẻ trả lời: – Đây là gì? – Trẻ trả lời: Đây là phòng bảo vệ  – Tương tự thực hiện từ còn lại * Trẻ hỏi giáo viên trả lời – Trẻ hỏi: Đây là gì? Hoạt động 5: Thực hành theo tình huống – Cô cho trẻ xem tranh về hình ảnh Các hoạt động ở lớp mẫu giáo, trẻ quan sát và hỏi nội dung bức tranh. – Tương tự với hai bức tranh còn lại Hoạt động 6: Tổ chức trò chơi * Trò chơi 1: Ai đúng hơn – Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội thi đua nhau ghép tranh phòng bảo vệ , phòng y tế. Đội nào nhanh và ghép tranh đúng thì đội đó sẽ chiến thắng * Trò chơi 2: Nói đúng tên: Cô đưa tranh  vừa học cho trẻ nói tên. Kết thúc: Cô củng cố, nhận xét, tuyên dương trẻ, chuyển hoạt  động.

– Trẻ hát – Trẻ trả lời. – Trẻ chú ý. – Trẻ quan sát. – Trẻ lắng nghe – Lớp, tổ, nhóm, cá nhân – Trẻ thực hiện – Trẻ lắng nghe. – Trẻ chú ý – Trẻ đọc – Trẻ thực hiện – Trẻ chú ý – Trẻ thực hiện – Trẻ lắng nghe. – Trẻ trả lời. – Trẻ thực hiện. – Trẻ hỏi – Trẻ quan sát – Trẻ thực hiện. – Trẻ chơi – Trẻ chơi – Trẻ lắng nghe